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為什麼要從小培養嬰幼兒的閱讀習慣?
在我們的生活周遭,無時無刻都與文字、符號做最直接的接觸,例如每天會閱讀報紙或雜誌,
走在路上會看到各種各樣的招牌、宣傳廣告,進入餐廳會按著菜單點菜
、打開信箱會收到郵件或廣告單,看公車站牌知道到哪兒去該搭幾路車及在哪一站下車等。
然而這些其實都
在告訴我們發生了什麼事,別人在傳達什麼訊息,我們可以怎麼做
等。這些只是閱讀、識字在生活中應用的實例,也是每個人應具備的基本能力,因此,
閱讀能力並不需要等到入學之後才開始培養
,
學前階段在家中就可以開始進行
,使孩子從小就有一個閱讀的環境,養成閱讀的習慣。
力豆力豆
閱讀的好處
1.
結合既有的生活經驗
:
力豆中的故事多是以孩子生活經驗中熟悉的事情、動植物、或自然界的現象等為主
,以簡潔、饒富趣味的文字,優美的插圖或圖片呈現,別具吸引力,讓孩子對書有興趣,願意和書做朋友。
2.
培養思考、推理、判斷、解決問題的能力
:
故事的內涵常會包括一些兩難困境
(該不該爬樹救小貓;爸爸禁止我爬樹)、
價值模糊
(未告知他人即借用物品--尚不能分辨人我之別,或認為用一下下就還沒關係)
或
孩子在生活中常遇到的問題
(在百貨公司中走失),作者固然提供了他的想法與價值觀來解決問題,
孩子亦可經由閱讀的過程或大人的引導
,將自己融入故事中來思考
「如果是我,我該怎麼辦?我會怎麼做?」
力豆力豆情緒
3.
有助幼兒正確表達話語、情緒抒發及表達
:當孩子遭遇情緒上的困擾或適應的問題時,透過力豆中的情緒故事書有時可以成為紓解的一種方式。
從小朗讀故事給孩子聽;因為
父母是孩子最重要的情緒老師,
若是能夠體認到幼兒情緒能力的重要,適當的給予引導,幼兒可以發展出較成熟的情緒能力。在孩子小的時候,父母可以先透過情緒故事書中描述情境,當孩子碰到情緒時,就能以適當的情緒語彙標示出孩子當時的情緒狀態
,父母亦能再進一步地與孩子溝通
。例如,「弟弟弄壞了你的玩具,你現在一定很生氣。」這時小孩就學到,我目前這種激動的狀態叫做「生氣」,生氣原因是因為弟弟弄壞了玩具,下一次他就會學會告訴父母:「我很生氣,因為弟弟弄壞我的玩具,」
而不是一味的大吼大叫或是哭鬧。情緒語彙的學習非常重要,可以幫助孩子把內在感受正確而清楚的表達出來,並與他人進行情緒的溝通
。
4.
提升
氣質
:多閱讀能多吸取知識,增廣見聞,
學習待人處事的方式
,久而久之自然能充實個人的內涵,使言談有物,內盈而外華。
何時開始培養
嬰幼兒期即可指著故事書上精美的圖片
,對孩子說短短的故事,
引發他的興趣,願意接近書本,兩三歲時會自己翻閱看圖畫
,甚而會根據所看到的圖片,加上自己的經驗與豐富的想像力編故事。
提供一個充滿閱讀經驗的情境
1.
和孩子一起閱讀
:
對年幼的孩子來說,就是和他們一起進入到圖畫書的世界。床邊故事就是一個例子。許多人可能都有這種睡覺前聽故事,再帶著無限的想像進入夢中的經驗。
唸故事時坐在孩子身旁或摟著他,這不但可增近親子間親蜜的感情,更是奠定孩子喜愛閱讀的開始
。
2.
連說帶演
:
閱讀力豆圖畫書時,最好帶著充滿感情的聲調、動作,來表現不同的角色與情緒
。
增進孩子對聲音、情緒、人物角色辨別的能力
。如果可能,還可以配合道具:如布偶、玩具等使說故事更生動。或和孩子一起來演故事,甚至可以以同樣架構,而有不一樣的對話,演出不同的結局。
3.
力豆
圖畫書為使故事的呈現更有趣、更具吸引力,還
配合各式各樣的造型書及點讀筆
,但使用這些時,最好陪著孩子一起欣賞,一起討論。也
盡量不要使用3c來陪伴三歲前的嬰幼兒,因為會降低孩子的靜態注意力
。
力豆力豆
4.
適應孩子的需要
:
有些孩子對喜歡的故事,會要求父母重覆的說或唸,家長有時會不耐煩,或覺得擔心只愛一個故事
,所知範圍有限。其實沒關係,
還是可以在相同的故事中做變化;例如請他說故事給你聽、或想想不同的過程及可能的結局
,請他說說聽過這麼多遍後又有什麼不同(較深入)的想法。
5.
當孩子沒有興趣、坐不住,不想聽故事或一起看書時,沒有
一定要把書唸完,可以暫擱一旁或再換一本書
唸
。他有好的表現時鼓勵他,失去注意力時也要有耐心,
對孩子有合理的期待,因為他可能注意力還不夠,需要透過長期的陪伴養成
。
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